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  • 几天来,我坚持做到,放学后电话联系他“儿子,走到哪儿啦,我可以炒菜了吗?”,或者等他的电话“妈妈,我已将走到XX,你可以炒菜啦”。原来为了抢时间,午餐和晚餐几乎都是“寂寞无声”,而现在,时不时听到儿子讲述老师和同学之间的开心故事,让我真正体会到他学习的一种快乐。回家后,我感觉他很少有作业,或许是他本来接受能力快,有些练习作业在学校都做了。所以每天下午,他都要自觉完成他自定的作业——读英语和优美文章给我听,要么是让我给他听写英语单词,尽管这段时间不超过半个小时,但我觉得这段时光很幸福。
  • 醉漾轻舟,信流引到花深处。
  • 今天我们应用的“积分管理”与传统的“工分制”,形式上有了很多升级,传统手工记账式的统计,进化为电脑表单统计,个别应用APP软件自动统计。除此外,积分制管理的应用范围,也突破了传统的单纯劳动行为的量化统计,把企业的精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等因素都融合到考核条款,并给予相应的分值对应。同时,把原来的行政处罚条款变成奖罚积分条款,不直接与金钱挂钩,降低参与人对积分体系的排斥,让企业可以根据倡导的正能量行为模式,给予奖罚力度的导向——倡导的给予加分,抵制的给予扣分。
  • 春去也,飞红万点愁如海。
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